Page 12 - КАРАВЕЛОВчета - Брой 3

УЧИТЕЛИ – СЪВРЕМЕННИ
БУДИТЕЛИ

Пред какви предизвикателства се сблъсква съвременният будител?
Едно от предизвикателствата, с което се срещна Една от промените на дневен ред в българското училище,

съвременният учител през последните години беше необходима и налагана от новите реалности в него, е
онлайн обучението, това, разбира се, вече не е промяната в ролята на учителя. От преподаващ знания на
новост. В часовете в ОРЕС запознавам учениците с децата и учениците съвременният учител, се превръща в
теоретичен материал чрез видео клипове и посредник, насочващ и стимулиращ процеса на познанието,
презентации, което също е важно. Но за да имаме подкрепящ и насърчаващ усвояването на знания и
завършен танц, минаваме през много етапи. В часа по развиването на умения, катализатор на активността и
хореография учениците следват моите движения, креативността на подрастващите. Нови роли, нови функции
има много комбинации, фигури и композиция в в работата с новите поколения деца в новата класна стая.
танца, които изискват многократно повторение, за да Безспорно са необходими и очаквани от съвременния учител
се постигне синхрон. Съобразявам се с и множество нови педагогически и психологически
индивидуалните особености на учениците, с техните компетенции и личностни качества. Може би днес, когато
желания, те от своя страна изпълняват, зададените от повсеместно говорим за интерактивност и
мен задачи и в залата нещата се случват с интердисциплинарност в обучението, дигитални технологии,
оригиналност, комбинативност, толерантност, иновации и т.н., и т.н., когато виртуалният свят започва да
търпение, много постоянство и упоритост. измества и замества действителния, живия, пълнокръвния и
пълноцветния, е още по-важно да се вгледаме в тази човешка
страна на темата, да потърсим човешките, непреходните
стойности. Да потърсим него, добрия учител. И нека не го
бъркаме с модерния, иновативния.

Какво в училище Ви мотивира да се справяте с трудностите и да продължавате да

покорявате нови върхове?

Според американския писател Уилям Артър Уорд:
Учениците ме мотивират, работата с тях е „Посредственият учител разказва. Добрият учител
емоционална и изпълнена с енергия. Търся обяснява. Най-добрият показва нагледно. Великите учители
креативни начини да ги провокирам, те вдъхновяват“. Но на малцина е отредено да бъдат велики
самите да дават и реализират идеи. учители, а за посредственост няма място в училище. Затова
Участваме в различни мероприятия, човек, избрал учителската професия, трябва да бъде добър
проекти и на международно ниво, това учител, който се стреми да бъде най-добрият – най-добрият
изисква постоянно обновяване на специалист в своята област, най-добрият пример за своите
репертоара ни, нови идеи, педагогическо ученици.
творчество, постановки. Учениците обичат Обикновено се казва, че да си учител не е професия, а
да имат изяви, мотивирани са и това призвание. Може да звучи шаблонно, но е истина, защото
стимулира емоционалното и танцовото им само хора с призвание могат да станат добри учители. Те
развитие, интереса и стремежа към оставят трайни следи в живота на децата, те ги изграждат
усъвършенстване, особено след взета като личности и подготвят за най-пълноценната им
награда. Взаимното удовлетворение те кара реализация като зрели хора. Училището е пътят, по който
да не спираш. Моят труд се измерва с минава всеки един човек. Път към нови знания и врата към
успеха. Учителите и учениците са лицето и душата на
постиженията и успеха на екипната работа училището, два свята, които всеки ден взаимно се откриват
на децата. и обогатяват, докосват се, а след всеки допир вече нищо не
е същото. Съдбата на учителите винаги е била да се

раздават, безрезервно и безусловно. Успехите на
учениците са успехи и на учителя, постиженията им –
негова единствена награда. – това е моята мотивация за
справяне с трудностите и стимул за покоряване на нови
върхове.